沒有課桌椅的教育～世界上沒有笨孩子，只有無聊的上課方式

有一本書：沒有課桌椅的教育～世界上沒有笨孩子，只有無聊的上課方式
作者：菲爾.畢德　高寶出版
　　我覺得有興趣的父母都可以來看一看，因為這本書可以讓我們更去了解孩子們的世界，而不是用我們大人及現行教育制度來評判我們的小孩＂聰不聰明＂，我很幸運的在三個小孩中有一個小孩很適合現行教育制度，所以她在學校算是如魚得水般的自在，我也省心不少；而老二就沒那麼適合了，但說實在話，以我的能力我也得讓他依現行教育體制去讀書，只是在擔心學校扼殺他的創意之下，讓他在家能自由自在的發揮他的創造力。
　　而要他自行完成作業，尤其是國文，那簡直可以跟攀登珠穆朗瑪峰一樣困難，而姐姐從不需要我擔心這一塊，我唯一要注意姐姐的就只有寫字的姿勢是否正確，因為她能一回到家即拿出作業直至寫完才去做自己的事情，而哥哥則需要不斷的提醒、提醒再提醒才會寫下一個字，那簡直快將我的耐心用盡，在之前我僅覺得哥哥是＂不乖＂＂找我麻煩＂…..等負面形象，因為若他肯寫作業，他的完成度是比姐姐來得工整及端正的，但他常常會被其它念頭占滿想寫作業的心，比如，若將很多枝筆插在茶壺中會怎樣呢？這被折到的作業紙若不用手壓而用另一隻鉛筆壓會不會比較好寫呢？是這枝六角形鉛筆滾得比較遠還是那枝圓形的呢？…..等等你覺得有必要現在想嗎？真的有必要現在就實驗嗎的＂重要事件＂影嚮他寫下那一個字，更別說中間還帶著弟弟去滿是水的田中滾了二滾，全身滴水並吸著鼻水的笑著跟我說：我們去冒險了而且好冷喔。…ORZ。
　　我偷偷的觀察過，我若沒當個人形立牌盯著他一筆一劃的寫，他在一個小時內最少最少寫了三個半字及二個句號，為什麼有＂半＂字呢因為那個＂步＂字只有上面的止寫了出來。若不是看了這本書，我大概動棍子了，現在我只能先放棄想要訓練他跟姐姐一樣有自制力，反正先盯，且跟他說明，因為在現行的教育體制下，若他想要過得比較順利，還是得要＂很痛苦的＂去完成國語作業，因為學會了國語，他才能將他的創意用別人也懂的方式分享給更多的人，且不能像他想要的只學國語而不寫作業，因為老師是用作業來評斷一個學生是否有學會及聽話，那他只要痛苦到高中就行了，上大學後儘可能去選他自己想要的科系，那種只要看書而不用寫國語作業的科系，現在我們先忍耐一點，配合一下學校教學方式，且既然寫國這作業這麼痛苦，那何不將痛苦濃縮，因為我計算過，若昨天他用姐姐的方式寫作業，依他的速度，大約六分鐘就能完成，但他硬是寫了六個多小時，喔….這能讓任何一個人都操起椅子掄牆壁的，當然不能掄小孩，現在小孩都會打１１３滴，不過，我實在也沒表現得太好，因為當我撿查作業時發現上面有很多＂半字＂及＂髒＂字（真不知道怎麼用的，可以讓這麼多字都呈現灰色的月暈效果），我氣到摔了他的作業本….唉～～錯誤示範，但我真滴忍不住了，（我原本也是隻暴龍的現在都被小孩磨成雷龍了），反正我跟他討論的結果就是我們儘量讓痛苦只要六分鐘，拿剩下來的六個小時去做自己喜歡做的事，他是說好，但…結果還要再觀察就是了。
　　有姐姐這種小孩很令人放心，只要適時的讚美她就能放一百二十個心，而有瑞這種小孩很頭疼但生活也充滿了驚喜及歡樂，嗯…或著該說是驚嚇吧？^^我只想說在看了肯.羅賓森的書及菲爾.畢德的書，讓我能從另一個角度去＂欣賞＂我的小孩，但要做到書上所說那還有一段漫長的路咧，只是有時放下了現行教育的衡量標準會發現小孩真如書上所說的：沒有笨小孩，只有無聊的上課方式。而在學校教育尚且無法大幅更改的階段，只能靠我們在家中支持及幫助小孩發掘他們的潛能及適應學校教育，而不是抹殺他們的天分去遷就學校，或依學校的標準來評判小孩是否為＂好學生＂，所以很建議父母們來看這本書，會有收獲的，起碼學到一點，那就是很多小孩不是真＂壞＂，而是我們沒用對方法對他們。